| 128 | 1 | 43 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
大学计算机基础课程在学生综合素质、创新能力培养方面发挥重要作用,并已成为高等学校通识教育、基础教育内容。因此,大学计算机基础教学是培养创新能力强、综合素质高的复合型专业人才的重要环节和组成部分,确定计算思维能力培养是大学计算机基础教学的核心任务,开展以培养计算思维能力为核心的计算机基础教学课程理论、体系和内容研究。
Abstract：[1]董荣胜.《九校联盟(C9)计算机基础教学发展战略联合声明》呼唤教育的转型[J].中国大学教学,2010,(10):14-15.
[2]教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会.计算思维教学改革宣言[J].中国大学教学,2013,(7):7-10.
[3]朱勇,蒋兰翎,宋扬.论高等学校计算机基础教学改革途径[J].沈阳农业大学学报(社会科学版),2009,11(5):605-607.
[4]杨建磊.关于我国大学计算机基础课程教学中“计算思维能力培养”的研究[D].兰州:兰州大学,2014.
[5]战德臣,聂兰顺,徐晓飞.“大学计算机”——所有大学生都应学习的一门计算思维基础教育课程[J].中国大学教学,2011,(4):15-20.
[6]牟琴.基于计算思维的计算机基础课程教学与学习的模式研究与实践[D].成都:四川师范大学,2012.
[7]朱亚宗.论计算思维——计算思维的科学定位、基本原理及创新路径[J].计算机科学,2009,36(4):53-56.
[8]阚铮.面向21世纪的计算机基础教育[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),1999,(2):52-54.
基本信息:
中图分类号:TP3-4;G642
引用信息:
[1]宋扬,朱勇.以计算思维为导向的大学计算机基础教育认知[J].沈阳农业大学学报(社会科学版),2014,16(04):452-454.
基金信息:
辽宁省教育科学“十二五”规划研究课题(JG12DB304)
2014-09-29
2014-09-29
2014-09-29