陈跃娟

• 1:绥化学院基础学院

摘要(Abstract)：

教师的专业发展是衡量农村英语教师队伍素质的重要指标。为深入了解黑龙江省农村英语教师专业发展现状,对黑龙江省944个乡所属的不同地域的45个乡镇53所农村中小学进行调查。调查分析表明,农村教师的语言基础知识、基本技能、语调和听说能力较差。调查印证了农村教师授课的课堂语言普遍为汉语,课堂教学基本上不使用现代教育技术,教学理论知识缺乏,存在教学环节安排不合理、英语教师与学生互动较少。73%教师希望教育主管部门和学校进一步加强教师专业发展制度建设,增加投入,83%教师觉得自身的意识需要提高,90%教师希望加强与外界的沟通交流。这些数据为构建农村英语教师专业发展服务体系指明了发展方向。因此,国家急需构建农村英语教师专业发展的思想认识体系、制度保障体系、校本研修体系和继续教育体系。

关键词(KeyWords)： 农村英语教师;教师专业发展;校本研修体系;继续教育体系;黑龙江省

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 黑龙江省教育科学研究项目(JJD1211016)

作者(Author): 陈跃娟

参考文献(References)：

• [1]中华人民共和国教育部.关于积极推进小学开设英语课程的指导意见[EB/OL].(2014-01-22)http://www.moe.gov.cn/publicfiles/bu siness/htmlfiles/moe/moe_711/200407/665.html.
• [2]中华人民共和国教育部.2011.义务教育英语课程标准[S].北京:北京师范大学出版社,2012.
• [3]刘豪兴.农村社会学[M].北京:中国人民大学出版社,2004:46.
• [4]教育部师范教育司.教师专业化理论与实践[M].北京:人民教育出版社,2003:45.
• [5]叶澜,白益民.教师角色与教师发展新探[M].北京:教育科学出版社,2001:222-226.
• [6]罗清水.终生教育在国小教师专业发展的意义[J].研习资讯,1998,(4):12.
• [7]张永秋.对鲁西南某县农村初中英语教师专业发展的调查研究[D].长春:东北师范大学,2010:6.
• [8]肖海平,丁远坤.教师专业发展的内在动力[J].孝感学院学报,2008,(4):90-93.
• [9]高美玲.农村中学英语教师专业发展现状与对策研究[D].济南:山东师范大学.2010:9.
• [10]戴双祥,姜勇.论教师的自由[J].教师发展研究,2008,(1):7-10.
• [11]周燕.高校英语教师发展需求调查与研究[J].外语教学与研究,2005,(3):206-210.
• [12]武廷增.农村教师专业成长的现状及对策[J].教育与教师,2014,(5):13.
• [13]李珺,李培振,李琳.加强教师职后培训推动教育和谐发展[J].沈阳农业大学学报(社会科学版),2007,(4):560.
• [14]陈跃娟.地方高校教育资源服务新农村英语教育研究[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2011,(2):175-176.